一年级上册，拼音教学第七课Z、C、S，共五部分。
如何学好拼音，给学生打好基础？资深老师建议大家认真学习每一节语文课，不要漏掉任何一个知识点。好的基础很重要。让我们跟着杜杜先生学好拼音吧！
第一部分有三个声母Z，C，S，三个全音节。第二部分是由声母Z、C、S和单元音A、E、U组成的双拼音节，由中间元音U和元音O组成的三拼音节，以及带声调的全音节zi、ci、si。
第三部分是学习三个单词“字、词、句”，其中“字、词、语、句、子”是本课要认识的生词；第四部分是儿歌《过桥》，其中四、左、错是本课新学的音节；第五部分是本课要求认识的生词“子、词、语、句、子”，字母Z、C、S的顺序及其在四线网格中的位置。
一.学习目标
1.声母Z、C、S的正确发音和音节zi、ci、si的整体识别，声母发音准确、形状清晰、书写正确。
2.由Z、C、S和元音组成的两拼音部分和三拼音部分的正确拼写，以及带有声调的音节的正确识别。(关键)
3.有了拼音的帮助，我有把握读懂“字、词、句”三个字，认识“字、词、语、句、子”五个新字。
4.正确朗读儿歌《过桥》。
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第二，字母学习
(A)学习字母和整个音节
1.读这封信听起来正确
学生首先应该读出正确的发音。z、C、S是舌尖上的发音，是平实的发音。什么是平舌音？发音是舌尖扁平，所以叫平舌音。)
看着态势图，说出上面画的是什么。他们在做什么？你在图中找到Z，C和S了吗？
需要注意的是，声母Z、C、S要读得短一些，音节zi、ci、si要读得长一些，声音大一些。
记住形状
在这里，你可以看看态势图，观察态势图，找到图片和文字的相似之处。比如黑板上的字是Z，小刺猬长得像c，蚕吐丝成s的形状。
资深老师指导:直接用全音节识别来标注汉字，不用声母拼读，整体记忆。
除了以上方法，还可以引导学生联系生活，加强记忆。问题:这三个声母是什么样的？引导学生编一个顺口溜:像一个两个字的Z，Z，Z，半个圆的C，C，C，半个八字的S，S，S。
编造故事来加强记忆
看场景，编故事:小动物们正在森林学校上课。熊老师穿着紫色的衣服，手里拿着一本书，指着黑板上的Z，认真地教大家学习拼音字母。三只小刺猬正在非常努力地一个一个地写字母，叶子上的蚕宝宝在吐丝，吐出来的丝像个s，小朋友们快来看，学字母多有趣啊！
写信
在这三个字母的书写学习中，同学们需要注意新笔画“横折”，写一个“Z”来占正方形。注意两条横线的长度相同。
写“c”的时候，注意大写。
写“s”时，从右上方开始，先向左写半圆，再向右写半圆。
第三，拼学习
1.两个拼音节
在语文书的第32页下面有九个双拼音部分。相信经过前一段时间的学习，对于学生来说，拼写已经不是什么难事了，大家还是自己练习拼写吧。
然后借助熟悉的汉字和单词进行拼写巩固。
2.三拼音节
有些同学读SanyinFestival的拼写还是有困难，我们先来复习一下SanyinFestival的拼写方法。老师之前写过一篇文章，有三种拼写方法。
复习完了，我们来试着拼一下。
如果真的很难拼，我们可以一起编个顺口溜。顺口溜编起来很简单。比如昨天的声音，那么我们可以说:昨天，昨天，昨天；搓衣服，搓衣服，搓，所以，所以，什么。去做吧。
3.学会把音节和声调作为一个整体来读。
语文书第32页右边有三个音节。我们应该直接读出他们的声音。需要注意的是，校准时应去掉I以上的点。
编一首儿歌，用声调加强全音节朗读。“紫树，紫花，紫花结紫瓜，紫瓜柄上有小刺，撕开来装芝麻。”
第四，词汇和识字学习
1.话
书中的单词对孩子们来说并不陌生。在这里，老师可以直接让学生组词，说。
比如用“学”这个词:学校，学校，学习，知识，大学，小学。
学生(生日)(生活)(新单词)(男生)(女生)...
如果时间充足，还可以多练习说句子，锻炼孩子的语言表达能力。
2.识字
需要注意的是，识字部分的“字、词、词”都是平舌音，也是通过扩字说句子学来的。
这里需要强调的是，“子”在轻声发音时是后缀。比如:儿子，房子，桌子，椅子。
《儿孙》中的“子”，这里读第三声。
五、儿歌学习
在本课的最后一部分，让孩子们自己练习拼写，然后分组朗读。
老师示范阅读，学生反复阅读。需要强调的是，“了”和“一”在里面有两个读音。
让学生知道儿歌中“一”的声调会随着后面词的声调而变化，要按照标准声调读。
关于这节课的学习，你有什么问题吗？你可以在评论区给杜杜先生留言。我觉得老师的文章对你有帮助。欢迎大家点赞转发。谢谢你
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