一、班会背景
1.校园内以大欺小、以强凌弱的现象不断发生，严重影响了学校教育教学的正常开展，也给学生自身和家庭带来了不同程度的伤害。
如果任由校园暴力发展，无疑会在青少年中造成一种不好的暗示:邪恶比正义更强大，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以我们应该拒绝校园暴力。
3.校园暴力最可怕的是施暴者是孩子，受害者也是孩子。对于施暴者来说，他们过早染指恶习，未来成长堪忧。对于受害者来说，这段经历无疑是一场噩梦，很容易留下永久的伤疤。
二、设计理念
1.通过观看照片、视频资料、讲故事等方式，让学生对校园暴力有一个直观的认知，知道校园欺凌就在我们身边，激发学生的自我保护意识。
2.通过自主探究和案例警示，让学生知道校园欺凌的危害，起到警示作用:让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强学生的安全意识，培养学生的自主探究能力。
3.通过讨论和归纳，从施暴者和受害者两方面分析校园暴力的人格原因，并分析原因，从而对症下药，为下一步“找对策”做铺垫。
三。教育目标
1.通过这次主题班会，让学生了解什么是校园欺凌，认识到校园欺凌的成因和危害。
2.通过这次主题班会，使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生勇敢对校园欺凌说“不”。
3.通过这次主题班会，学生们可以学会关心和善待他人，与他人友好相处，互相帮助，共同建设一个安全的校园。
第四，班会的准备
数据准备:
根据联合国教科文组织的报告《校园暴力和欺凌》，全球每年约有2.46亿学生遭受校园欺凌。
材料准备:
1.收集反映校园暴力案件的照片和文字资料。
2.收集与校园欺凌案件相关的小视频。
学生准备:
收集围绕校园欺凌的事件，以故事的形式讲述。
动词 （verb的缩写）班会流程
(一)创设情境，激发对绪论的兴趣
学生们一进教室，就播放着校园里早晨的优美旋律，展示着平时学校活动的照片。学生们欣赏他们在校园学习和生活的照片，感受校园生活的和谐、宁静和美好。
然后对话引出新的一课:然而，频发的校园暴力(展示校园暴力图片)就像一双大黑手，撕碎了校园的和谐与宁静，给很多孩子的心灵蒙上了阴影，让很多孩子走上了不归路！
让我们走进今天“拒绝校园欺凌，绽放生命之美”的课堂，正视暴力现象，寻求解决之道，让青春不再惶恐，让家长不再担忧！
(2)进入新课，学会保护自己。第一个环节:了解暴力。1.展示校园暴力案件的照片和文字资料，让学生对校园暴力有直观的认知。(播放视频)事件一:萍乡七中校园暴力视频疯传。一个女生被同学打了，同学一直扇她脚。很多同学看着，有同学笑着划着，被打的女生面对欺凌反抗，只是时不时对被打的同学怒目而视。事件二:2015年4月8日，济宁邹城大路中学初二女生小青一周不上学。在父母的追问下，小青终于说出了真相。上周一晚上，小青被三个同年级女生殴打侮辱，跪在地上扇自己一个小时。被羞辱的小青再也不肯回学校了。2.其实这样的事情就发生在我们身边，甚至有同学亲身经历过。让同学们说说身边的霸凌故事吧。比如一个同学向班里一个学生要一天一元钱，总共要十几元。你认为这是敲诈吗？钱虽然少，但这是犯罪吗？学生谈论他们对欺凌的了解。3.接下来和同学们总结一下:(播放视频)校园欺凌是指发生在学校校园内，由同学和校外人员对学生的身体和精神实施的攻击行为，造成一定的伤害。其形式有:一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以公欺寡；三是为了一点小事打架，恶意伤害他人身体；第四，因“忠”之争，学生用暴力手段争长短；第五，长时间受辱不堪，以暴制暴等等。校园欺凌还可以分为硬欺凌和软欺凌。如果拳打脚踢、拔刀是硬欺负，谗言、造谣、诽谤是软欺负；软暴力比硬欺凌对学生心灵的伤害更大。第二个环节:谈危害1。自我探究(分组)结合案例，让学生独立探究校园欺凌最直接的后果。2.全班同学分享，一般会对受害者出言不逊，向受害者指出身体和心理上的后果。3.老师总结(播放视频)校园欺凌对施虐者和受害学生的伤害都很大。对于行为人来说，容易形成欺凌弱者的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。对于受伤害的学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害者往往受到对方的威胁，不敢向老师、家长和有关部门报案，因此会被反复敲诈、勒索、殴打，身心健康受到摧残，必然会影响到他们的学习、生活等各个方面。同时，也直接影响到他们父母的正常工作，学校的正常秩序，甚至破坏社会和谐和法律的尊严。图片展示的危害第三个环节:原因分析结合所见所闻甚至亲身经历的校园欺凌案例讨论分析(大屏展示):1。为什么施暴者经常得逞？配上受害者在受到暴力攻击时消极顺从的漫画，可以强烈激发学生的自尊心，培养他们勇敢面对欺凌、突破困难的品质。2.校园欺凌案中暴力一方的人格特征是什么？3.什么情况下我们最容易受到校园欺凌？4.学生总结校园欺凌的原因。受害者:1人。内向，懦弱，缺乏自信，容易忍气吞声，会委屈自己，顺从别人。2.缺乏法律知识，缺乏自我保护意识和能力。暴力党:1。攻击性心理强，力量过大。2.性格内向严重，长期积累的压力无法释放。3.孤傲，不听意见，逆反心理强。4.缺乏法律知识，不计后果。第四个环节:求对策1。结合校园欺凌的成因，怎样才能避免被校园欺凌侵害？老师总结(播放视频):预防措施:不要摆架子；学会调节和控制自己的情绪，及时化解同学之间的矛盾；不要交坏朋友；在与人相处时，不能鲁莽行事，要学会合作沟通，也要讲原则，遇事不能一味退缩；外面没有贪欲；警惕陌生人的邀请；发现违法犯罪现象要及时举报，否则就是在姑息养奸。2.情境训练:一旦遇到校园欺凌，正确的做法是什么？老师提供以下几种情况。学生分成四组讨论应对方法，并派代表发言:发现有人盯梢，敌众我寡，自己被欺负了，同学被欺负了，老师参与学生讨论，评估合适和不合适的应对方式，给学生正确的引导，强调用法律武器维护自己的合法权益。提供情境可以调动学生的参与热情，培养学生解决问题的能力，从而突出重点，突破难点。) 3.老师讲述了从网上搜集的智胜歹徒的故事，总结了面对校园欺凌的原则:一、冷静面对，勇敢战斗。二、寡不敌众时，不妨妥协，但绝不忍气吞声。4.大屏幕显示自我保护的公式。同学们要齐声朗读，不要当场遇到危险，虚张声势紧急求助，主动巧妙躲避，脱险诉诸法律，向公安报案，牢记特点正直，不贪不守法，消除隐患。第五步:学习通知，发出倡议。1.学习学校和国家的通知。2.发出一个倡议，所有的学生都在提议上签名。(一式两份，一份张贴，一份存档)(3)班会总结，提出希望校园是我们一生中能留下最美好回忆的地方。仇恨的种子长不出和平的蓓蕾，恃强凌弱也不能真正解决问题。如果我们青少年生活在一起，我们应该互相帮助，互相包容。产生摩擦，咱们和平解决；遇到欺凌，就让我们坦然面对，机智应对。最后，让我们大声说，“拒绝校园欺凌，绽放生命之美”！通过总结，呼吁大家共同打造平安校园，加强学生的非欺凌情怀和自我保护意识。)六。班会的作用
通过这次班会，同学们认识到校园暴力的危害性，进一步认识到暴力解决不了问题，只会造成不好的后果，对别人对自己都不好。同学之间要互相包容，互相理解，及时找老师解决矛盾。同时，同学们也学会了拒绝校园欺凌，从自身做起，勇敢对欺凌说“不”，才能绽放生命的美好。七、教育反思
我们都生活在由家庭、道德、责任、义务等等交织在一起的亲密关系中。每个人的现在与未来相连，每个人的自己与家庭相连，每个人的荣辱与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了荣辱与共的诚信，让我们一起行动起来，反对校园欺凌，共建平安校园。
张中民高新区凤凰学校
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原文地址"【班会研究】拒绝校园欺凌，绽放生命之美——小学防欺凌主题班会"：http://www.guoyinggangguan.com/xedk/123937.html。
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