来源:重庆晚报
“他们的相互理解和爱经历了一个极其危险的过程，因为他们不仅要躲避老师的开炮，还要躲避父母的暗箭。"
“当时我以为两人不在一个学校，不会在一起。书上说‘曾经沧海难为水’，现实中他们两个是不可能的，但十几年过去了，没想到他们真的是‘永远的琥珀’。”
“我感觉今天站在这里已经被他们俩的幸福惊呆了。”
……
侯老师在婚礼现场与同学们合影。
在作为纯洁象征的白色为主色调的婚礼仪式平台中央，一位身穿简单优雅礼服、头戴可爱波波头的证婚人发表了热情洋溢的讲话。她的金句频频出现，身旁的情侣们羞涩不已，台下的嘉宾也不时发出笑声。这幸福的一幕出现在最近火爆的一个视频中，迅速登上了同城热搜。发表演讲见证婚礼的女子是这对夫妇初中的班主任。她曾在14年前“击败鸳鸯”。她做梦也没想到，14年后，她会被他们的幸福“惊呆”。这位漂亮的老师姓侯，在重庆一中任教，是语文老师。侯老师近日接受了记者的采访，分享了视频背后的趣事。
有一次“击中鸳鸯”，她说“一针见血”
侯老师介绍，视频中的男生杨和女生顾都是她带的第一批学生。“我16年前大学毕业后进入重庆一中，2007年(编者注)接到他们班，当了班主任。视频里说的‘打鸳鸯’，应该是他们初二初三的时候。”
“这两个学生成绩很好。杨性格真诚，喜欢打篮球。球场上的风格也赢得了很多女生的欣赏。他的老家和顾的老家都在四川绵阳，可能是因为比较近吧。他们的学习成绩受到了早恋倾向的影响，他们也坦率地意识到了这个问题。侯老师回忆说，“幸运的是，当他们出现征兆的时候，我已经当了两年老师了。”平时在前辈老师的影响下懂得合理处理类似的事情，所以我觉得当时的‘打鸳鸯’还是击中了要害，没有让学生迷失方向。”
如今，婚姻是“面对面”的
真为他们高兴。
作为重庆最好的学校之一，重庆一中有很多名师。侯老师特别难忘。她刚当上班主任的时候，一位资深老师提醒她，“这位资深老师说，班主任的负担非常重，和学生的互动也比较深入。反正你要记住，对学生好和让学生觉得你对他好是两回事，后者对教育者更重要。”
以杨和顾为例，侯老师通过观察发现他们似乎都有“早恋”的迹象。“善于观察应该是班主任的基本功。通过捕捉当事人的行为和其他同学的反应，不用问就能猜出七八分。作为老师，我要对他们的未来负责，因为他们还在初中，懵懂无知，价值观和爱情观还在形成阶段，需要老师的告知和引导。”侯老师说，“我从来不给孩子扣帽子，甚至我也不提倡用早恋来定义这段感情。”因为我知道初中生喜欢和仰慕异性是很正常的，情感本身是单纯美好的。"
虽然我理解，但我也警惕。侯老师强调，如果男生和女生走得太近，就会以此为中心，必然会影响学业。所以一定要想办法引导他们，既不会伤害他们，也不会妨碍他们的学习。侯老师决定先和男生沟通一下。“杨很懂事，很快就会‘坦白’的。我从一个成年人的角度判断他们的关系并不是真正的爱情，只是一种美好的情感，所以我先表示了尊重，但我也提醒，这段感情影响了我的学习，要从长计议。如果我真的喜欢，我的感情应该经得起时间的考验。”
侯老师在和学生交流的同时，也把这件事告诉了家长。“告诉父母不要抱怨，父母有知情权。但我也告诉他们不要激进。我们就像地下工作者，坐以待毙，旁敲侧击。父母开始花更多的时间陪孩子，满足孩子的情感需求。”两个孩子也很听话，很快就把目标调整到了初中生该追求的东西上。“我想他们意识到我真的是为他们好。我也成功点燃了他们追梦的火花。他们选择了放手，同意以后再谈学业上的成功。后来两个中考同学考上了不同的高中，大学回到了重庆多年。没想到最后还能继续边疆。我真为他们高兴！”侯老师说。
“这个婚礼视频火了。起初，我很惊讶。不仅亲戚朋友来问我，很多外地的同学也和我取得了联系。”侯老师笑着说，她的性格和视频里的一样。她管理班级的时候其实很严格，但是教学的时候很幽默。她私底下喜欢和学生打成一片，也是师友。“同学都叫我侯哥，我的口才可能还是跟我妈有关。她早年曾是一名普通教师。除了主课，她还教艺术音乐之类的。她能说会道，给我留下了深刻的印象。
如果孩子早恋，
最好这样做
重庆光明心理咨询办公室主任、资深心理咨询师邱毅也观看了这个视频。“这个视频让我感觉特别好。夫妻俩从初中开始就对彼此有好感。经过时间的磨砺，他们选择了最初的爱情。我相信他们一定是真的从对方身上找到了伴侣的特质，选择了自己原本想要的那个人。我想这也是上帝的恩赐。”青少年心理教育资深专家侯老师是学生们的幸运。“可以说，正是这位好老师成就了两个优秀的年轻人。”
在多年的心理咨询实践中，邱毅遇到过太多情感迷茫的男孩女孩，他们中的很多人也面临着老师和家长的分离。“其实我不太赞同单纯的分开，因为如果孩子心里真的需要彼此的依赖，大人一味的分开只会流于形式。在这种刺激下，事情的发展可能会适得其反，孩子之间的关系可能会更紧密。”
邱毅认为，首先，我们应该反思为什么青春期的孩子会这样。“因为身心发展互相欣赏，很多也受自己内心感受、家庭环境、父母关系好坏等影响。他们可能只是在需要的时候得到同学的帮助和同情，或者是被关心和照顾而感动。这种情感不一定是爱，也许只是抱团取暖。”
“从很多前来咨询的同学的实际情况来看，他们的情感需求往往实际上是需要一个了解自己的人，需要情感的获得和精神的慰藉，单纯的认为是早恋而盲目分手，并不会从根本上解决问题。”邱毅建议，“老师和家长应该反思，如果真的是早恋，缺少了什么情感。以此为出发点，大人不仅要进行情感补偿，还要引导孩子思考价值观、人生观、婚恋观。说实话，所谓‘早恋’的出现，也是这些教育的好时机。”
站在成人的角度，赞同侯先生的“尊重第一”。“孩子也有情感需求，尊重是第一位的，远胜于因为不懂而训斥。尊重之后，他们要交流，反思为什么孩子不和我们交流，而是和同龄人说话。父母为什么不成为孩子的朋友？当然，据我所知，很多理性的家长都会像侯先生和两个同学的家长一样处理这件事。”
“不要认为孩子的早恋是灾难。记住简单的压制只会伤害亲子关系。你得找出原因是什么。好好问孩子。你到底想要什么？你认为幸福是什么？等等，通过这件事帮助孩子身心成长，引导孩子明白自己需要什么，让孩子明白，再好的东西，如果你不上进也是得不到的，让孩子专注于自己的发展，是‘疏’而不是‘堵’。这才是正确的态度。”
重庆晚报-上游新闻记者赵鑫速滑报道部分图片由采访对象提供。
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