如何上好一堂班会课心得体会，主题班会怎样上好一堂课

定州市开元学校长期以来注重教师专业发展，组织教师通过各种方式参加专业培训，2月21日开始了新学期教师培训，在听完王岩老师的《怎样上好一节班会课》培训课后，全体教师纷纷执笔写下自己的收获和感受，总结自己的收获和感悟……

鲍凤老师

今天是新学期第一天，新的起点，新的希望。听完王岩老师分享的班主任的心得和工作方法后心潮澎湃。

当好班主任很关键的一步应该是上好一堂班会课，让学生们这一棵棵小幼苗如沐春风。当一个新手班主任经历了训人骂人阶段、理论灌输阶段上升到民主共建阶段时，那她也就真正地和同学们一同成长起来了。

首先要想上好一堂班会课，要有非常明确的教育目标，既要遵循思想道德建设的普遍规律，又可以适应学生成长的特点和接受能力。不仅可以丰富学生们的道德情感，促进学生道德主体的自我形成和发展，体现情感、态度、价值观的统一。

其次班会课应采用学生喜闻乐见的形式，利用疏导、参与、讨论的方法，让学生乐于参加，真正动起来，同时，班主任也要积极参与学生的讨论，在活动中融入自己的生活经验，以真情感染引导学生。班会课的互动话题更要做到“小”“新”“近”，即从小处着手，新近发生的时事，应对及时最为有效，专项教育，及时教育。做好跟踪并及时巩固。贴进生活，贴进实际，最后更要及时总结教育效果。利用周记、班务日志与学生任课教师及时沟通，多反思，促提升。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器；

用心雕琢班会课，师生共进一百分。

成志英老师

班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流的平台。是对学生正面进行思想品德教育的重要课堂，是培养学生正确价值观、人生观、世界观的重要阵地。

一、确立主题，明确教育目标。既遵循思想道德建设的普遍规律又适应学生身心成长的特点和接受能力。体现情感、态度、价值观的统一。针对学生存在的问题，及时作出分析，并能正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。

二、内容要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”原则。把社会要求的思想观念、道德规范与学生的生活经验密切结合起来，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成易于接受的具体教育内容。

三、做好准备工作。首先是教师的准备，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个环节都应予以考虑，然后针对主题收集大量材料。其次是学生的准备，班会课是培养学生能力的大好机会，应该让更多的学生得到锻炼，给学生提供自我展示的舞台。

四、充分发挥学生的主体作用。使学生成为活动的设计者、组织参与者，使学生乐于参于，有所感悟，从中受益，善于合作，共同探索。

五、评价要精细。首先要做到认真倾听，注意每位学生的回答，及时准确地把握学生所表达的意思。对于模糊的含义，还可以适时追问，善加说明。其次要正向激励，有利于帮助学生树立思考问题的信心，激发他们敢于表达的勇气，进而更深入、更持久、更深度地参与到主题班会中来。

贾少芳老师

今天上午聆听了王老师主讲的《精心做好一节班会课》的培训，从中受益匪浅，让我知道了一节好的班会课应该像一场及时雨、一缕和煦风、一团燎原火。

王老师耐心细致的讲解，让我知道了一节主题班会课应该从目标、内容、过程方法、班主任参与度、学生行为、教学效果几方面认真准备。

班会的教育目标要明确，既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应学生身心成长的特点和接受能力，体现态度情感价值观的统一。目标的设定要坚持“小、新、近”一个基本原则，要从小处着手，联系社会生活、班级活动中新近发生的事情，及时作出应对，对学生进行有效的教育，还要做好跟踪并常常巩固教育成果。

班会还应坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，把社会要求的思想观念、道德规范与学生的生活经验密切结合起来，根据学生的生活实际和发展需要确定班会内容。

班会的整个过程要贯穿活动，按照“近、小、亲、实”的原则设置情景，师生在情景中参与活动，达到师生互动、生生互动，使学生在活动中得到体验和感悟。

作为班主任，召开班会时，要遵循主体性原则，面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的教育心理氛围，让学生自主参与、自主体验。同时，班主任也要积极参与学生的讨论，在活动中融入自己的生活经验，以真情感染和引导学生。

在班会过程中，班主任还需要做好整节课的控制。班会课后，班主任还要通过学生反馈、任课教师反馈、自我观察三方面来关注班会的教育效果。

作为一名青年班主任，聆听了王老师的讲座，反思自己平时的班会设计，需要学习与改善的地方太多了。在新的学期在组织召开班会时，要坚持做到课前精心准备、课上精心引导、精心评价，使班会的开展真正具备教育的意义。

靳晓老师

聆听王岩老师培训会，我的内心有很大触动，回忆自己初一一年来当班主任的经历，针对性地进行了反思，尤其是很多亲身的实例给予我许多指导。

“千抓万抓，抓完美的细节；千管万管，管班风的建设”这样对仗工整的一句话警醒了许多老师，也道出了作为班主任，管理班级时的两个重要方向。班风是一个班集的魂，有了灵魂才有了班级的勃勃生机，蒸蒸日上；而细节决定成败，不管是经营友情，爱情，生活，还是班级管理，一个好的班主任无非是这位班主任能够发现并善于发现学生的细节，改变细节，进而成就细节。

王老师的开头从“一节好的班会不能是什么样的？”作为切入口，语气委婉而且先问诊了失败班会的问题和弊端，让很多老师可以对号入座。一节班会课不能是：胡子眉毛一把抓；单调枯燥一言堂；信马由缰不知止。那么好的班会应该是什么样的呢？一场及时雨，一场和煦风，一个燎原火。我受到的启发就是：老师的眼睛应该无处不在，这里并不是刻板的盯、管、圈着学生，刻板地约束，而是要善于发现细节，并及时为这个细节进行系统专项的处理，那就是通过班会有则改之，无则加勉；课中要让你的目标信息像春风一般吹进学生的心理，引起学生的共鸣；并在课后持续跟进，方见成效。

学到了不管是作为班主位，还是任课老师，都应该善于管理学生。灵活应变，该示弱示弱，该谈心谈心，该亲力亲为就要亲力亲为；要抓住任何一个教育的契机，在此反思自己的就是：不让学生放纵，就得保证自己不能有放任的心理。而且和学生的每一次互动不能太随意，要做到“三精”：课前要精心准备；引导要精心；评价要精细。

李越老师

学校进行为期一周的教师培训第一天，我们迎来了王老师给我们带来一场如何进行优质主题班会课的主题讲座。

主题班会是德育工作的主要战场和重要手段，但因活动多、课业重，班会课时不时就变成了“通知课”，其实一节好的班会课，学生可以通过集体交流，表达自己的想法，反映本班的问题，由班主任引导，力求解决方法。班会不能为了上而上，要结合班级问题，有针对性的讨论，以更好帮助学生培养德育素养。

而一节好的班会课不应该没有主题重点、没有针对性，学生不应该没有参与性，教师也不应该没有逻辑。好的班会应该是有明确的教育目标，既遵循普遍规律又适应学生身心成长特点。体现情感、态度、价值观的统一。引导学生在活动中丰富道德情感，提升生活经验，自觉践行道德要求，促进学生道德主体的自我形成和自我发展。

主题班会各个设计环节还需多多考量。主题班会在考虑趣味性的同时，更要注重教育性、知识性。班主任在日常要多观察学生，捕捉学生实际存在的问题，切合学生需要，找到合适的班会主题。也要考虑怎样深化、怎样巩固成果，争取做到“举一反三”，以教育多数学生。

而在班会进行过程中，师生在情景中参与活动、师生互动、生生互动，在活动中体验、感悟，生成德性。使学生乐在参与，让学生真正动起来，用心去看、去想、去做，增强活动有效性。互动也要讲究“三精”：精心于课前准备，精心于教师引导，更要精细于评价。

工欲善其事，必先利其器！充分了解学生情况，特别是思想状况，对每个细节都予以考虑，收集材料。在班会过程中要晓之以理，动之以情，而不是施之以威。进行合理恰如其分地分析引导，帮助学生理清思绪，明辨是非。从而形成正确的、科学的人生观和价值观。而最后教师的评价将直接影响学生的学习态度、学习效果。“课堂因评价而生动，学生因评价而精彩”。首先要认真倾听、正向激励，帮助学生树立思考问题的信心，激发他们勇于表达的勇气，进而更深入、更持久、更有深度地参与到主题班会中来。

苏云红老师

班会是班主任教育学生的主阵地，是与学生交流沟通的平台，是教师与学生交流心理的好机会，是实施教育的良机。让学生开完班会后能够做到知行统一，我们的教育才算取得初步成功。

班会课不能是盲目的，不能胡子眉毛一把抓，不能学生没有参与性、单调枯燥的一言堂，不能信马由缰，要有逻辑性，不能随意发挥。

班会课应是什么样的呢？王岩老师说，它像一场及时雨，好雨知时节，当春乃发生；像一缕和煦风，野火烧不尽，春风吹又生；像燎原火，聚是一团火，散是满天星。

班会课的基本原则，小处着手，大处着眼，新近发生，应对及时，最为有效。专项教育，有效教育，做好跟踪，并常常掌握巩固成果。内容上要贴近生活，贴近实际，贴近未成年人。（可以就孟晚舟事件，启发学生爱国——轻舟虽晚，终回家园）最大的感想是什么呢？祖国放心，强国有我，华为的背后是强大的祖国。

班会课的评价标准，引导要精心，评价要精细，晓之以理，动之以情，最后要做好整堂课的控制：观点、情绪、参与度、时间。教育的效果要及时反馈，学生的反馈，任课老师的反馈，以及自我观察。

上好班会课，意义重大。听完王岩老师的培训，感受很大，这不是终点，而是开始。

徐曼老师

今日，通过王老师的分享，我对主题班会的认识又有了进一步的提升。

首先，从班会目标来说，教育目标要明确。既遵循思想道德建设的普遍规律，又适应学生身心成长的特点和接受能力。体现情感、态度、价值观的统一。其中“小，新，近”是一个基本原则，即小处着手，新近发生，应对及时，最为有效。做好专项教育，有效教育，做好跟踪，常常巩固教育成果。

班会内容应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，形成满足学生道德发展需要的具体教育内容。在班会过程方法中，应做到师生在情景中参与活动，师生互动，生生互动，在活动过程中得到体验和感悟，生成德性。作为班主任也要积极参与学生的讨论，在活动中融入自己的生活经验，以真情感染和引导学生，在活动中注意适时、恰当的评价。

主题班会要课前精心准备，细节精准切入，流程精心布置，同时要控制观点、控制情绪、控制参与度、控制时间。也要观察班会教育效果，从学生反馈、任课教师反馈、自我观察中及时发现问题，并重新制定规划给予指导，让学生在班会中真正有收获。

总之，今日培训收获良多，也为今后班会工作提供了更明确的方向。

杨淑老师

二月初春到来，美好开始纷至沓来，没有了冬日的寒风，没有了从内到外的凉意。在这样一个春暖花开的时节，遇见最美的开元。

结束了一上午的培训，我心潮澎湃，收获满满，下面就从下几点谈一下我的感悟：

在培训仪式上，周校长高屋建瓴，为我们透析教育形势，指明发展方向，鼓足了干劲，让我始终坚信只有在这里方能“梦想开花”。

接着王校长针对本次培训提出了学习要求，切实做好“同课异构”教研活动，让我们更好的打造高效课堂，为以后的实施奠定坚实的理论基础。

第一场培训是王老师为我们准备的“如何精心做好一节班会课”。王老师，三尺讲台，三十余载，一生坚守，初心不改。这一场培训给我最大的触动就是用心、爱心、细心、耐心。

用心，要用心去做每一件事，用心对待每一个学生。作为老师，要通过爱心、耐心、细心、责任心以及宽容心去对待学生。爱心，爱心是老师工作中不可缺少的道德情操，也是教师工作的主旋律。我们用心爱学生，学生就会用心爱我们。一直用心去爱学生的王老师才有了“岩妈”的亲切称号，有了爱心才会对学生产生耐心，耐心地去了解并鼓励他们。在与学生相处的过程中，作为老师还必须细心，细心去观察他们，发现他们，了解他们的喜怒哀乐。

手捧爱心、细心、耐心，怀揣着责任心和宽容心，呵护学生的心灵。王老师教我们如何精心做好一节班会课，每一处，每一次，都彰显着老师对学生的用心、爱心、细心和耐心。

可谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，王老师三十年的用心坚持，是对教育的热爱，是始终把学生当成自己的孩子的伟大信念。

成功背后离不开坚持，而坚持的背后却是始终有一颗赤诚的初心。向王老师致敬。

杨莹老师

王老师的培训让人耳目一新，堪称一场视觉与听觉的文化盛宴，操千曲而后晓声，观千剑而后识器。用心雕琢班会课，师生共进一百分！

首先要有目标，其次是内容，过程方法也十分重要。班主任参与度与学生行为最关建，教育效果用来检测班会效果。

主题班会不是教师一个人的舞台，应是师生互动共促完成。互动要 “三精”，工欲善其事，必先利其器。首先是教师的准备，教师对主题班会的准备要像准备一堂课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中每一个细节都应予以考虑，然后针对主题收集大量材料，包括比学生更丰富、更有高度、深度的理论知识。其次是学生的准备，班会课是培养学生能力的大好机会，应该让学生得到锻炼，切忌老师全包。布置可以提前一些，防止念稿子等流程出问题。

要做好整堂课的控制，首先要控制观点，不能全交到学生手里，要把控主方向。然后要控制情绪，不能让学生和老师失控，个别学生有必要回避、退场。最后就是控制时间，一节课只有40分钟，要充分利用，用完一节课，不拖堂，也不能20分钟结束，要当成一节正课去对待。

赵璐璐老师

今天听王老师的讲座，感觉受益良多，虽然我不是班主任，但只要从事教育行业，都可以受到深刻的启发。

在讲座中王老师说到班主任要抓细节管理，班风建设，我们任课教师在教学过程中同样要抓细节、抓学风。如果对自己所教的班级学情不够了解，那么上课就没有针对性，没有重点，盲目上课教学。在课堂中存在很多不确定因素，有很大一部分未知情况、突发状况的发生。这就需要我们提前备好课，要做到师生关系和谐，让学生喜欢自己的课堂，对课堂有很高的驾驭能力，那我们具体应该怎么做呢？

首先我们的教学教育目标要明确，了解班情，针对性地解决教学问题，抓住一个点，培养学生的习惯，学习习惯的养成是学生成功的前提。

当课堂中出现不确定因素时，要稳定情绪，适时解决问题，用疏导、参与、讨论的方法，让学生乐于参与，并适时作出恰当的评价，给学生信心，激励学生。

其次，精心备课，精心设计课堂环节情景，以学生为主体，做好整堂课的控制，定期找学生谈心，了解学习动态，认识自己，细化自己的任务。

用心雕琢每一节课，让我们师生共同进步！

赵亚玲老师

今天有幸聆听了高中部王岩老师的讲座，颇有感触。

尤其是王岩老师提到的班会三个阶段，我几乎迫不及待地对号入座了，初入教师队伍正值年轻气盛，多少次在班会课上训斥责骂学生。年纪轻轻就让学生敬而远之，甚至在教师评议时还默默为我打了差评，真的是一腔热血被辜负了的感觉。

随着年龄的增长，当自己的孩子也步入初中的大门，我完成了跨越，成为与学生平等交流的赵妈。直到今天那些已经毕业的学生及家长，逢年过节还在微信上亲切地向“赵妈”致以节日的问候，那时我才真切感受到作为一个师者的自豪。是啊，平等地交流，尊重地对待，怎能不让人心服口服呢？

印象最深的第二点是关于主题班会要做到三精：

一是课前精心准备

既要做好教师的准备（个人备课），又要做好学生准备（培养学生能力、锻炼学生）。

二是引导要精心

晓之以理，动之以情，而不是施之以威，巧妙运用课堂智慧，合理、恰如其分地引导学生。

三是评价要精细。

1、认真倾听每位学生的发言。

2、要正确激励学生，激发学生勇于表达的勇气。

以上为我感受最深的内容。

程玲老师

今天听了王岩老师关于如何上好一节班会课的培训，虽然我不是班主任，但作为一名任课老师也肩负着学生管理工作，所以我觉得非常有必要组织这样的一次培训。

王岩老师讲到一节好的班会，它像一场及时雨，像一缕和煦风，更像一团燎原火，深有体会。班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动，是学校德育工作中的一种十分重要的形式。班主任如果充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些由班委会或其他学生组织的主题班会加以引导，既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班集体和良好班风的目的。

1、班会可以使学生健康成长。2、班会使学生深受教育，王岩老师的两个案例就是最好的印证，也对其他同学的教育产生了影响。3、班会能提高学生对问题的认识能力。4、班会有利于良好班集体的建设，它能加深师生彼此了解，成为密切师生关系的纽带。

王沙沙老师

作为一名新手班主任，班会课确实对我来说是一件令人头疼的事。如何开好一节班会课，确实是一直困扰着我，而今天的培训内容可谓及时雨。

会议开头就点出了诸多班会课上不该有的内容，而我几乎点点中招，如一堂课随意说随时说，单纯的情绪发泄。经过今天的学习，我确实也知道了如何上好一节班会课。一节好的班会课像一阵及时雨，和煦的春风，激情燃烧的火焰，它的内容对学生而言也应该是务实的。一节班会课，首先要充分准备，当成一节文化课来完成，应该从以下几个方面考虑：目标、内容、过程、方法、班主任的参与度、学生的完成度以及最终的完成效果。

第一，目标要扣主题，主题要明确，班会应是具有交流性或教育性的。遵循“小”“新”“近”的原则，要制成专项教育模板。

第二，班会的内容要充实而恰当。案例的选择要贴近实事。能够引起话题，从而更好地让学生参与进去。

第三，过程要设置情景。可以选择合适的场地。调动情绪，全员参与，切忌华而不实。

第四，班主任的参与适当。切忌一言堂，增加学生的参与度。

总之，一节好的班会课，需要我们精心准备。精心引导、精细评价以及达到教育的目的，做一个智慧班主任。

李玉凤老师

今天培训听王岩老师对于班主任如何开好一节班会课，王岩老师的讲解，使我受益颇深。作为一名班主任对于班会课确实有很多做的不好，今天听完有如下体会：

在之前的教学过程中，对于班会多数比较随性，临时发挥，遇辑性比较差，确实意义性或实用性比较差，班会对于学生应该像及时雨，和煦风，能引发学生共鸣，点燃学生斗志。所以在开班会前应该像准备一节课一样，有背景、有目标、有互动内容、有感悟。

对于目标：可以在日常生活学习中，留心观察学生的变化或最近有新的国家大事等等来准备班会，体会情感态度与价值观，从思想上触动学生。

内容上：要贴近实际，贴近生活，贴近未成年人，把社会要求的思想观念通过班会的形式传递给学生。在过程中设置情景，师生共同参与，采用学生喜闻乐见的方式让学生乐于参与，愿意参与，自主体验并在班会中精心引导，引发共鸣。

班会是学生认识自我，完善人格的重要方式。在下学期教学中一定要认真摸索，用心雕琢，师生共进。

刘菲菲老师

作为一名新入职的教师，我没有过当班主任的经验，王岩老师此次关于“怎样开好一节班会”的主题培训，对于我来说受益匪浅。我从中学习了很多班级管理方法，相信对我今后的教学工作大有裨益。

首先，班级管理工作既要抓，又要管。班主任在管理班集体建设的时候要抓细节，管班风建设。班会禁胡子眉毛随便抓、没有针对性；禁单调枯燥一言堂、学生无参与；禁信马由缰不知止、没有严整的逻辑性。好的班会应该是一场及时雨，能够及时解决班级存在的问题；应该是一阵和煦风，能够与学生产生共鸣；应该是一团燎原火，能够燃起学生的斗志和奋发向上的热情。

其次，要参照“主题班会课评价标准”，精心设计班会课。第一，课前精心准备。教师要收集问题，禁每次入班啰嗦一些小问题，易引起学生反感。同时班会目标要明确，各环节的设置都要与目标相映。第二，课中精心引导。班会内容要贴实际、贴生活、贴学生，以学生喜闻乐见的形式积极引导学生参与，针对班级问题进行有效教育。第三，课后精心评价。对班会的过程进行评价，以目标为导向，做好课后的跟踪和巩固。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。用心雕琢班会课，师生共进一百分。希望在不久的将来，我也可以做一名合格的智慧班主任。

刘雪岩老师

打响培训第一枪的就是如何精心做好一节班会课，这次的学习中深深触动我的是做好班主任工作不能靠单打独斗，而需要学会整合各种资源。现将自己参加本次培训心得体会总结一下。

一节好的班会课不能胡子眉毛一把抓，不能单调枯燥一言堂，也不能信马由缰不知止，这样的班会课是一节失败的班会课。老师讲的乱七八糟，学生在学习上也会不知所云，所以我们要避免这样的情况发生。

那么一节好的班会课是怎样的呢?它像一场及时雨，它像一缕和煦风，它像一团燎原火……一节好的主题班会，能引起班集体成员的触动或共鸣，培养他们懂得思考，敢于发言，形成自己的见解。

“学高为师，身正为范。”班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己，最重要的是坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生，培养学生，这些也是需要我更加努力地去学习，去努力进步。

张雪磊老师

教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。今天我很荣幸参加了王岩老师的班主任班会培训学习。这次培训的主题是“精心做好一节班会课”，希望通过主题班会，使学生得到感化，从而改变自己的言行。通过培训学习，我深感班主任工作的光荣神圣和任重道远，不仅要教会学生学习、生活，更要关心学生的思想变化，进行必要的道德情感教育。

首先，根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题。它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。

其次，班会的形式要符合青少年的特点，要不拘一格、丰富多彩，要充分做好动员、准备工作，要充分发挥学生的主体作用。空洞的说教是孩子们最讨厌的，不但达不到教育的目的，反而令孩子们对班会起反感。

总之，主题班会最重要的是活动的潜在价值和活动意义的延伸，是教育效果的展示。

宁宁老师

今天开班第一天，首先由周校长，王校长演讲，回归校园，回归工作岗位，找回工作状态，进入学习备课状态，调整自已作息时间，心理状态。

首先，老师逆其道而行，讲解一节好的班会课不能怎样?有时我们过多关注想怎么样，怎么样的是好的，但却忽略了现状。先要看清我们的现状是怎样，所以我们先反思我们不能将班会塑造成“胡子眉毛随手抓”“单调枯燥一言堂”“信马由缰不知止”，等这些都是我们的现状。所以针对问题，发观问题，就解决问题，王老师对应提出了好的班会模型，并举了大量例子，比如“孟晚舟”事件，告诉我们好的班会如如何进行。

其次，老师指出了班会评价标准，分别从目标，内容，过程方法，班主任参与度，学生行为，教育效果，评分标准分别进行了细分，我们应该具体怎么实施。从学生到老师，每个角色也要细分和转换，这样才能有效弃，有成果的做好主题班会。做好一个班主任角色。

石玉老师

听完王岩老师的讲座后，对班会有了新的认识。之前认为班会是“上传下达”的重要途经，但是现在认识到了班会也是一节课，我们需要认真准备，通过班会进行专项教育，有效教育，促进民主共建，促进班级凝聚力。

班会课要本着“小，新，近”的原则，从小处着手，大处着眼，选择新近发生的事件，应对要及时，最为有效。对于我们新接手的班级，要注重习惯的养成。王岩老师以学生不愿打扫卫生间为例，告诉我们当学生出现问题时，不能一开始就批评，作为老师，我们需要找到学生出现问题的原因，并进行归纳。若是不会，我们要手把手去教孩子；若是不愿意做，我们要以身作则。班会课也好，任课老师也罢，我们需要把工作做深入、做扎实，如果只浮于表面，工作只能是自费力气。

班会主要是从以下5方面进行。首先是目标，教育目标要明确，体现情感、态度、价值观的统一；其次是内容，要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，选择易于接受的具体教育内容；再次是过程方法，按照“近、小、亲、实”的原则，采用学生喜闻乐见的形式；最后是班主任的参与度，班主任要有良好的驾驭能力，互动要”三精”，要善于观察，积累问题，班会课集中攻破，采取晓之以理，动之以情的方法，注重课堂评价；最后做好整堂课的控制。

在新时代下，我们需要转变思准，做智慧型班主任，做智慧型教师。